详细信息
本书在对绿色教育的提出背景与概念内涵进行剖析的基础上，着重探讨了多方社会力量在绿色教育中的具体作用和实践路径，以期为绿色教育的未来发展奠定基础。
第1章，走进绿色教育。首先分析了绿色教育提出的背景，认为绿色教育是对工业式教育弊端的一种突破，是解决环境发展问题的一种有效方法，是对国家方针政策的一种积极响应。之后，详细阐述了绿色教育的发展历程以及国内外研究现状。第2章，解读绿色教育。通过对绿色教育的理论基础进行分析，本章归纳、提炼出具有代表性和共性的思想和观点，并结合绿色教育的内涵及特点、主要内容和思维方式等，构建了绿色教育体系框架，为后续内容的展开提供了相应的逻辑理路。第3章，绿色教育与学校教育建设。本章主要从学校绿色教育的发展与实践、学校绿色教育的内容和机制建设三个方面介绍了学校维度的绿色教育。通过分析国内外绿色教育的发展情况，从运行机制、保障机制和评价机制三个角度对高等学校的绿色教育建设机制进行了尝试性建构。第4章，绿色教育与相关规制。本章介绍了绿色教育的政府、社会、学校和媒体的多元规制，针对政府在相关规制中的主导地位，建议政府做好绿色教育发展中的立法者、改革者、建设者、引导者和监督者。第5章，绿色教育与企业行动。通过对绿色化视角下企业绿色教育相关内容的细化，本章探讨了企业绿色教育的内容和实践，其中主要包括企业绿色文化、绿色经营、绿色生产、绿色财务、绿色营销五个维度。第6章，绿色教育与个体实践。这部分梳理了与绿色教育个体实践息息相关的绿色伦理和绿色消费。绿色教育深入人心时，会在人们内心深处形成绿色伦理。通过绿色伦理的积极作用，绿色教育的实践行动导向将引领绿色消费。第7章，绿色教育的未来。本章重点关注绿色教育的幸福、民主和共享等价值取向，及其在理念、行为、人才和制度方面的实践趋势。
作者简介
肖贵蓉，女，毕业于
加拿大滑铁卢大学，博士，大连理工大学副教授、硕士生导师。研究方向为旅游目的地管理、商业伦理、企业社会责任、企业文化、公共关系学、组织行为学
、沟通管理、旅游管理、环境管理。
图书目录
目录：
第1章 走进绿色教育1
1.1绿色教育的背景1
1.1.1传统教育的弊端1
1.1.2环境问题的尖锐3
1.1.3国家方针政策支持6
1.2绿色教育的发展历程9
1.2.1校外环境教育阶段9
1.2.2校内环境教育阶段10
1.2.3绿色学校创办阶段11
1.3国内外研究现状13
1.3.1国外研究现状13
1.3.2国内研究现状17
1.4实践案例21
1.4.1案例介绍：联想公司绿色供应链实践21
1.4.2实践分析25
第2章 解读绿色教育28
2.1绿色教育的思想基础28
2.1.1教育生态学基本原理28
2.1.2人本教育思想37
2.1.3生态后现代主义思潮43
2.1.4中国传统文化精髓49
2.2绿色教育的内涵51
2.2.1绿色教育的特点51
2.2.2绿色教育的主要内容53
2.2.3绿色教育的思维方式62
2.3绿色教育体系65
2.3.1构建绿色教育体系势在必行65
2.3.2绿色教育体系内容框架69
2.3.3绿色教育实践特点74
2.4实践案例76
2.4.1案例介绍：西南大学附属小学绿色教育实践76
2.4.2案例分析80
第3章 绿色教育与学校教育建设86
3.1学校绿色教育的发展与实践86
3.1.1国内学校绿色教育的由来86
3.1.2国外学校绿色教育的实践91
3.1.3我国学校绿色教育的发展特征99
3.2学校绿色教育的内容105
3.2.1绿色教育与传统文化的结合105
3.2.2绿色教育与意识形态教育的结合107
3.2.3学校绿色教育的目标108
3.2.4学校绿色教育的要点114
3.3学校绿色教育机制构建116
3.3.1学校绿色教育运行机制建设117
3.3.2学校绿色教育保障机制建设122
3.4实践案例127
3.4.1案例介绍——信阳高中绿色教育探索与实践127
3.4.2案例分析127
第4 章 绿色教育与相关规制131
4.1绿色教育的多元规制132
4.1.1政府部门的绿色教育职能132
4.1.2民间组织的绿色教育职能132
4.1.3新闻媒体的绿色教育职能133
4.1.4学校的绿色教育职能134
4.2绿色教育中的政府规制134
4.2.1健全国家政策法规，当好绿色教育发展的立法者134
4.2.2改革行政管理体制，当好绿色教育发展的改革者137
4.2.3加大资源投入力度，当好绿色教育发展的建设者142
4.2.4推动教育观念转变，当好绿色教育发展的引导者146
4.2.5强化政府监督力度，当好绿色教育发展的监督者149
4.3实践案例151
4.3.1案例介绍——绿色教育，让“笼中小鸟”飞回蓝天151
4.3.2案例分析151
第5 章 绿色教育与企业行动155
5.1绿色化视角下的企业绿色教育155
5.1.1企业绿色化发展动因与意义156
5.1.2绿色企业的基本内涵及特征159
5.2企业绿色教育的内容163
5.2.1绿色文化是企业绿色教育实践的核心163
5.2.2绿色经营是企业绿色教育实践的根本169
5.2.3绿色生产是企业绿色教育实践的基础174
5.2.4绿色财务是企业绿色教育实践的辅助177
5.2.5绿色营销是企业绿色教育实践的保障184
5.3企业绿色教育的实践路径189
5.3.1绿色文化建设路径189
5.3.2绿色经营战略选择192
5.3.3绿色生产实现路径195
5.3.4绿色财务体系构建199
5.3.5绿色营销体系建设200
5.4实践案例202
5.4.1案例介绍：华电宁夏灵武发电有限公司202
5.4.2案例分析208
第6章 绿色教育与个体实践213
6.1绿色教育的受众范围213
6.2绿色教育的理念内涵：绿色伦理215
6.2.1绿色伦理的起源215
6.2.2绿色伦理的概念216
6.2.3绿色伦理的实践领域218
6.3绿色教育的实践导向：绿色消费221
6.3.1绿色消费的特征221
6.3.2绿色消费的意义223
6.3.3助推绿色消费行为的有效途径225
6.4实践案例228
6.4.1案例介绍：哈啰出行助力全国绿色出行228
6.4.2案例分析230
第7章 绿色教育的未来233
7.1绿色教育的价值取向233
7.1.1幸福价值取向234
7.1.2民主价值取向236
7.1.3共享价值取向237
7.2绿色教育的实践趋势239
7.2.1理念先行——传播绿色教育理念241
7.2.2行动导向——实行绿色教育实践241
7.2.3人才支撑——培养绿色教育人才242
7.2.4制度保障——完善绿色教育机制243
参考文献244
